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Lehren fürs Leben: Interdisziplinär unterrichten am Gymnasium |
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Daten |
Nach Vereinbarung (halbtägige Weiterbildung) |
Kursleitung |
Prof. Dr. Kai Niebert, Professor für Didaktik der Naturwissenschaften und der Nachhaltigkeit, Direktor Lehrerinnen- und Lehrerbildung Maturitätsschulen, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich |
Zielpublikum |
Lehrpersonen einer Schule oder Fachschaft |
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andreas.wittwen@ife.uzh.ch |
Beschreibung |
Thema Zentrale Fragen der Gesellschaft lassen sich nicht aus der Perspektive eines einzelnen Faches verstehen: Klimawandel, Künstliche Intelligenz, Gesundheit, Energieversorgung, Demokratie oder Biodiversität verlangen fachliches Wissen — und zugleich die Fähigkeit, Perspektiven zu verbinden, Zielkonflikte zu beurteilen und begründete Handlungsoptionen zu entwickeln. Interdisziplinärer Unterricht unterstützt Schüler:innen dabei, Wissen aus verschiedenen Fächern auf gesellschaftlich relevante Fragen zu beziehen, komplexe Zusammenhänge zu analysieren und eigene Urteile differenziert zu begründen. Die Weiterbildung unterstützt Lehrpersonen und Fachgruppen dabei, interdisziplinäre Unterrichtsvorhaben für Fachunterricht, Schwerpunktfächer, Ergänzungsfächer, Studienwochen oder andere schulische Gefässe zu entwickeln. Im Zentrum stehen tragfähige Leitfragen, geeignete Organisationsformen, Teamteaching, kognitiv aktivierende Lernhandlungen und passende Formen der Leistungsbeurteilung. Dem Angebot liegt das Kompetenzmodell für transversale Kompetenzen des Kantons Zürich zugrunde. Die Themen der Weiterbildung werden so bearbeitet, dass sie zugleich die gezielte Förderung personaler, sozialer sowie analyse-, bewertungs- und gestaltungsbezogener Kompetenzen unterstützen. Inhalte und Ziele – Klärung unterschiedlicher Formen von Interdisziplinarität – Entwicklung tragfähiger interdisziplinärer Leitfragen – Reflexion des fachlichen Beitrags der beteiligten Disziplinen – Planung interdisziplinärer Lernumgebungen im Fachstundenplan, in Blockgefässen, Schwerpunktfächern, Ergänzungsfächern oder Studienwochen – Erörterung verschiedener Formen des Teamteachings Methoden – Impulsreferat – Plenumsdiskussionen – Analyse von Beispielen aus gymnasialem Unterricht und Schwerpunktfächern – Arbeit an eigenen Unterrichtsideen oder bestehenden Vorhaben – kollegiale Rückmeldung mit Qualitätsraster |
Anzahl Teilnehmende |
6 – 20 Lehrpersonen einer Schule oder Fachschaft. Grössere Gruppen: Auf Anfrage |
Kosten |
– Für Schulen oder Fachschaften der Zürcher Mittelschulen: Kostenlos – Für ausserkantonale Schulen oder Fachschaften: CHF 2700.—. Grössere Gruppen: Auf Anfrage. |
Kursort |
Schulintern |
Anmeldung |
Andreas Wittwen, Leiter Weiterbildung LLBM, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich; andreas.wittwen@ife.uzh.ch |
