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Dyskalkulie verstehen |
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Abschluss |
Teilnahmebestätigung |
Zielpublikum |
Lehrpersonen, Schulische Heilpädagog:innen, Logopäd:innen, Therapeut:innen, Schulpsycholog:innen sowie Förderlehrpersonen die Lernstörungen fundiert erkennen, einordnen und wirksam fördern möchten. |
Kosten |
Für den ganzen Weiterbildungskurs inklusive Kursunterlagen verrechnen wir CHF 680.– pro teilnehmender Person. |
Programm-Website |
https://www.lld.uzh.ch/de.html |
Information |
Leonie Holste Coordinator Platform Learning and Learning Disorders |
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leonie.holste@uzh.ch |
Beschreibung |
Rechnen gehört zu den grundlegenden Kulturtechniken und ist eine zentrale Voraussetzung für schulischen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Kinder mit einer Dyskalkulie haben beim Erwerb mathematischer Kompetenzen erhebliche Schwierigkeiten, die ihren schulischen sowie alltäglichen Umgang mit Zahlen nachhaltig negativ beeinflussen. Der zweitägige Kurs ermöglicht eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Störungsbild der Dyskalkulie und deren Auswirkungen auf die schulische und emotionale Entwicklung. Die Teilnehmenden wird zu Beginn ein grundlegendes Verständnis dafür vermittelt, wie sich numerische Kognition entwickelt und wie Kinder schrittweise tragfähige Vorstellungen von Mengen, Zahlen und Rechenoperationen aufbauen. Darauf aufbauend wird Dyskalkulie in ihren zentralen Aspekten beleuchtet – von möglichen Ursachen über typische Erscheinungsformen bis hin zu Auswirkungen im schulischen und alltäglichen Leben, um ein differenziertes und fachlich fundiertes Gesamtbild zu entwickeln. Ein besonderer Fokus liegt auf dem genauen Hinsehen im schulischen und familiären Kontext. Die Teilnehmenden lernen, typische Anzeichen frühzeitig zu erkennen und einzuordnen. Anhand konkreter Beobachtungsmerkmale und Beispiele wird deutlich, welche Signale ernst genommen werden sollten. In diesem Zusammenhang wird auch die Diagnostik praxisnah behandelt: Es wird aufgezeigt, wie eine fundierte Abklärung aufgebaut ist, welche Verfahren eingesetzt werden und wie Ergebnisse sinnvoll interpretiert werden können. Ergänzend dazu vermittelt der Kurs Einblicke in neuropsychologische Grundlagen und greift aktuelle Erkenntnisse aus der Hirnforschung auf. Es wird verständlich dargestellt, welche Prozesse der Zahlenverarbeitung zugrunde liegen und welche Besonderheiten bei Dyskalkulie auftreten können – eine wichtige Grundlage, um Lernschwierigkeiten besser einordnen und gezielter darauf reagieren zu können. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Früherkennung und Prävention. Der Kurs zeigt Möglichkeiten auf, Kinder frühzeitig in ihrer mathematischen Entwicklung zu unterstützen und ihnen einen positiven Zugang zu Zahlen zu eröffnen. Dabei wird auch die Rolle von Emotionen berücksichtigt: Mathematikangst und ihre Auswirkungen auf das Lernen werden thematisiert, ebenso wie Strategien zu ihrem konstruktiven Umgang. Abschliessend stehen konkrete Förder- und Therapieansätze im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden lernen evidenzbasierte Methoden kennen, die darauf abzielen, tragfähige Zahlvorstellungen aufzubauen und mathematische Kompetenzen nachhaltig zu stärken. Der Kurs verbindet wissenschaftlich fundierte Inhalte mit praxisnahen Anwendungen und bietet Raum für Austausch, Reflexion und Transfer in die eigene berufliche Praxis. Ziel ist es, die Handlungssicherheit im Umgang mit Kindern mit Dyskalkulie zu stärken und konkrete, umsetzbare Förderstrategien für den Unterricht und die Förderung zu entwickeln. Inhalte – Dyskalkulie nach ICD 10 und ICD-11: Kriterien, Abgrenzung und häufige Begleiterkrankungen – Neurokognitive Grundlagen des Rechnens: wichtige Modelle und Forschungsergebnisse – Basiskompetenzen in Mathematik: Mengenverständnis, Zahlvorstellung und Abruf von Rechenfakten – Entwicklung mathematischer Fähigkeiten – Diagnostik: Screening, Beobachtung, Auswahl geeigneter Tests und Ableitung von Fördermassnahmen – Evidenzbasierte Fördermöglichkeiten für Dyskalkulie Dozierende – PD Dr. sc. nat. Karin Kucian – Leiterin der Arbeitsgruppe Dyskalkulie am Kinderspital Zürich – Dr. Ursina McCaskey – Mitarbeitende der Arbeitsgruppe Dyskalkulie am Kinderspital Zürich |
Daten |
22. und 23. Januar 2027 Jeweils von 09.00 – 16.00 Uhr Kursort Universitäts-Kinderspital Zürich - Eleonorenstiftung Gebäude Forschung und Lehre August-Forel-Strasse 51 8008 Zürich |
Anmeldung |
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